2026-04-18T07:37:54Zhttps://recercat.cat/oai/request
oai:recercat.cat:2072/4684802024-11-04T05:51:35Zcom_2072_98col_2072_378192
RECERCAT author Sisternes Alacot, Júlia 2024-11-04T05:51:35Z 2024-11-04T05:51:35Z 2023 http://hdl.handle.net/2072/468480 Entenem que l'Aprenentatge Basat en el Joc (ABJ), és una estratègia pedagògica efectiva. Aquesta efectivitat la podem associar a que jugant aconseguim resultats més alts gràcies a l'estat de relaxació i atenció que es produeix. El joc és un recurs molt valuós en aquest procés d'ensenyament aprenentatge . Els nous estudis sobre neuroeducació mostren com el joc contribueix a crear una experiència que motiva i estimula tant a l'alumnat com al professorat. El cervell adquireix aprenentatge de forma més eficient si l'alumnat està motivat. Utilitzant el joc podem conèixer multitud d'inquietuds del nostre alumnat, i quin és el millor enfocament per al seu aprenentatge. A més a més, es una bona forma de divertir-se aprenent i indirectament, aconseguir que l'aprenentatge perdure més. Aquest és un aspecte bàsic que no s'ha aconseguit amb altres metodologies més tradicionals. A tots en agrada jugar, però no és fàcil utilitzar o crear jocs adaptats al mòdul de FOL, amb tan gran varietat de continguts i/o criteris d'aprenentatge. Per això tot el professorat de l'especialitat de FOL tenim el repte d'innovar amb la creació de jocs relacionats amb l'àmbit laboral. open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Joc Aprenentatge eficient Eina pedagògica Rol professorat Creativitat Innovació Motivació Els ABJ en l'aula de FOL Article