2026-04-13T00:02:42Zhttps://recercat.cat/oai/request
oai:recercat.cat:2072/4560052024-11-01T00:14:58Zcom_2072_98col_2072_378192
RECERCAT author Cejas León, Roberto author Navío Gámez, Antonio 2024-11-01T00:14:58Z 2024-11-01T00:14:58Z 2020 http://hdl.handle.net/2072/456005 La formación del profesorado es una de las apuestas para la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la función docente. En este trabajo pretendemos conocer qué factores influyen en la transferencia de las formaciones en TIC destinadas al profesorado universitario, así como abordar la visión de los expertos y formadores sobre la orientación pedagógica de estas formaciones. Para ello, se han realizado entrevistas semiestructuradas a 19 expertos/as en tecnología educativa y formadores/as en TIC de universidades públicas españolas. Tras los resultados, el artículo concluye con una serie de recomendaciones para mejorar la aplicación de lo aprendido a la función docente.Este artículo ha sido escrito gracias al apoyo de la Secretaría de Universidades e Investigación del Departamento de Economía y Conocimiento de la Generalitat de Catalunya. open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Perfeccionamiento docente Educación y tecnología Formación continua de profesores Tecnologías de la información y comunicación España Sobre la formación tecnopedagógica del profesorado. La visión de los expertos y formadores Article