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00925njm 22002777a 4500 dc Wang, Lu author Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació author Universitat Autònoma de Barcelona. Escola FUAB Formació (FUABf) author 2024 En el contexto de la integración de las herramientas de inteligencia artificial en el aula, la selección y aplicación de estas para facilitar la enseñanza representa un desafío considerable para los profesores que están acostumbrados a los modelos tradicionales de enseñanza. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo explorar ChatGPT y Gemini para determinar cuál es más útil, en otras palabras, para identificar cuál puede reducir más la carga de trabajo al docente en el aula de chino como lengua extranjera (CLE), específicamente en la preparación de actividades de comprensión oral. Por un lado, nos hemos concentrado en la evaluación y comparación de los resultados generados por ChatGPT y Gemini. Para ello, hemos hecho tres rúbricas para analizar tres aspectos: los textos sobre los que se hará la comprensión oral, los ejercicios (las preguntas) para valorar la comprensión oral y, por último, la dicción oral. Por otro lado, también hemos analizado el proceso hasta conseguir las actividades, es decir, después de introducir el primer comando (prompt), hemos observado si necesitamos introducir una nueva instrucción para optimizar el resultado generado. Según los resultados del estudio, Gemini y ChatGPT tienen sus propias ventajas a la hora de generar materiales de comprensión oral. Gemini es más útil en generar los textos, pero ChatGPT funciona mejor en el diseño de los ejercicios y es más eficiente para conseguir los contenidos que deseamos. Con este trabajo, esperamos dar consejos y propuestas al docente para mejorar su enseñanza con el uso de herramientas de IA. 随着人工智能融入课堂，如何选择并应用这些工具来促进教学，对于习惯于传统教学模式的教师来说是一项新的挑战。本文旨在探索ChatGPT 和 Gemini 哪一款软件在对外汉语课堂，尤其是在听力理解练习的准备上更有效用，为教师减负。 With the integration of artificial intelligence into the classroom, how to choose and apply these tools to promote teaching is a new challenge for teachers who are accustomed to traditional teaching methods. This article aims to explore which software, ChatGPT or Gemini, is more effective in preparing for listening comprehension exercises in Chinese as a foreign language classrooms, in order to reduce the burden on teachers. ChatGPT Gemini Actividades de comprensión oral Chino como lengua extranjera Sistemas de Inteligencia Artificial Generativa Listening comprehension activities Chinese as a foreign language Generative Artificial Intelligence systems El uso de ChatGPT y Gemini para la preparación de actividades de comprensión oral de CLE : un estudio comparativo