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O enfoque CTS na prática e na formação docente Pereira Silva, Laressa Barbosa, Josâne Geralda Vasconcelos, Talita Maciel, Maria Delourdes Pereira Sepini, Ricardo Enfoque CTS Currículo Ensino Formação docente A partir dos estudos e discussões promovidos na disciplina Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul-São Paulo/Brasil e de um debate relacionado com temas CTS no IFMG - Campus Ouro Preto-Minas Gerais/Brasil, realizou-se uma pesquisa, cujo objetivo foi debater o enfoque CTS no currículo escolar, no ensino e na formação de professores. A pesquisa foi desenvolvida por entrevistas semiestruturadas e a realização de um Brainstorming. Os resultados apontam o enfoque CTS com o uso de Tecnologias em sala de aula, sendo que, existe a necessidade de mais reflexão, sobre a temática nas escolas e envolver toda comunidade escolar. Concluímos que é consenso entre os dois públicos pesquisados que as reflexões sobre CTS devem ser inseridas no currículo escolar em todos os níveis de ensino. 2017 Article https://ddd.uab.cat/record/184688 urn:oai:ddd.uab.cat:184688 urn:articleid:21746486nEXTRAp223 urn:oai:raco.cat:article/334236 por Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 223-228 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf