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Níveis de compreensão sobre CTS construídos na formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira Selli Deconto, Diomar Caríssimo De Holanda Cavalcanti, Cláudio José Ostermann, Fernanda Formação inicial de professores de Física CTS Bakhtin O presente trabalho versa sobre uma pesquisa desenvolvida no âmbito da formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Buscou-se, a partir da metalinguística bakhtiniana, investigar a compreensão sobre CTS construída por onze estudantes de uma disciplina na qual foi abordada esta temática. A partir da análise dos dados foi possível perceber que as visões de CTS antes da intervenção eram bastante ingênuas e fortemente influenciadas por professores da "área dura" do curso e pelos livros didáticos utilizados. Ao longo do processo de formação ficou evidente tanto a ampliação do nível de criticidade quanto a estas visões mais ingênuas como a construção de visões mais elaboradas. 2017 Article https://ddd.uab.cat/record/184594 urn:oai:ddd.uab.cat:184594 urn:articleid:21746486nEXTRAp567 urn:oai:raco.cat:article/334689 por Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 567-572 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf