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Hora do desenho animado com Phineas e Ferb : onde, como e por que ciência? Rivelini-Silva, Angélica Cristina Ferreira, Camila Sabrina Suart Junior, Jose Bento Análise do discurso Dispositivos de mídia Ensino de química Representação científica O trabalho tem como objetivo analisar as representações de ciência e cientista do ponto de vista de alunos do Ensino Médio após o estudo do desenho animado Phineas e Ferb, bem como identificar os dispositivos midiáticos que criam condição para essas representações. Para isso, foram realizadas entrevistas no formato de Grupos Focais como alunos após assistirem o desenho. Os alunos evidenciam vários estereótipos criados na mídia, explorados nos desenhos animados. Os alunos demonstram um caráter crítico sobre a forma que a Ciência é imposta nas mídias. 2017 Article https://ddd.uab.cat/record/184386 urn:oai:ddd.uab.cat:184386 urn:articleid:21746486nEXTRAp1643 urn:oai:raco.cat:article/337107 por Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 1643-1648 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf