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¿Cuáles son las dimensiones y procesos de la reflexión del profesor de ciencias? Vanegas Ortega, Carlos Fuentealba Jara, Rodrigo Práctica reflexiva Reflexión Profesores de ciencias Formación de profesores El objetivo de esta investigación es caracterizar las dimensiones y procesos reflexivos de profesores de ciencias en contextos de prácticas pedagógicas de formación inicial. Se usó la investigación cualitativa y el análisis del contenido del discurso para el diseño de estudios de casos que permitieron establecer 16 procesos de la reflexión en, sobre y para la práctica pedagógica, distribuidas en cuatro dimensiones no jerárquicas: identidad, contexto, concepciones y la tríada. 2017 Article Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 3039-3044 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/