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Un instrumento para analizar el concepto de elemento químico en la enseñanza de la tabla periódica : el legado de Mendeleiev Agudelo Carvajal, Carlos Izquierdo Aymerich, Mercè Tabla periódica Elemento químico Historia y filosofía de la química Formación de profesores Presentamos un instrumento de análisis y algunos resultados obtenidos al utilizarlo en el estudio de la visión de elemento químico (EQ) en libros de texto (LT) y en concepciones de profesores cuando abordan la tabla periódica (TP). El diseño del instrumento, con base en la historia y la filosofía de la química, considera las dimensiones ontológica ('macro' - 'sub-micro') y epistemológica ('simbólico' - 'realista') del concepto de EQ. Los resultados obtenidos evidencian la predominancia de 'relatos' con visiones centradas en el átomo físico, que saltan de manera inconexa entre niveles ontológicos y epistemológicos, descuidando el átomo químico y la complejidad del EQ, limitándolo a una dicotomía entre átomo y sustancia simple. 2017 Article https://ddd.uab.cat/record/183863 urn:oai:ddd.uab.cat:183863 urn:articleid:21746486nEXTRAp3587 urn:oai:raco.cat:article/337116 urn:oai:egreta.uab.cat:publications/3eb42bb2-cd92-46ce-ae55-e483011bd163 spa Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 3587-3592 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf