2026-04-19T16:11:31Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/4224662025-03-30T20:08:06Zcom_2072_98col_2072_378196
RECERCAT
author
Vilà Garcia, Marta
author
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2019
Aquest treball de recerca - acció parteix de l'anàlisi d'una seqüència didàctica basada en l'escriptura d'un conte tradicional per tal de reflexionar sobre el dispositiu dissenyat i l'acompanyament que es va fer, atès que els objectius d'aprenentatge marcats no s'assoliren. En primer lloc, s'ofereix una anàlisi comparativa dels diversos suports i pautes per avaluar-ne la coherència i les possibles mancances. Després, s'estudien els esborranys dels alumnes per observar quines han estat les estratègies creatives que han adoptat per respondre a la consigna.
open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Educació secundària obligatòria
Avaluació educativa -- Catalunya
Creativitat en els joves
Contes populars
Llegendes
Literatura popular
Redacció (Literatura)
Aprenentatge actiu
Interacció educativa
Classe (Ensenyament)-- Conducció
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Motivació en l'educació
Escriptura creativa
Acompanyar l'escriptura. Anàlisi del biaix entre la consigna i la creativitat de les respostes de l'alumnat en el marc d'un taller de rondalles de 1r d'ESO
Treball de fi de postgrau