2026-04-13T13:33:48Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2072/4224662025-03-30T20:08:06Zcom_2072_98col_2072_378196

00925njm 22002777a 4500 dc Vilà Garcia, Marta author Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació author 2019 Aquest treball de recerca - acció parteix de l'anàlisi d'una seqüència didàctica basada en l'escriptura d'un conte tradicional per tal de reflexionar sobre el dispositiu dissenyat i l'acompanyament que es va fer, atès que els objectius d'aprenentatge marcats no s'assoliren. En primer lloc, s'ofereix una anàlisi comparativa dels diversos suports i pautes per avaluar-ne la coherència i les possibles mancances. Després, s'estudien els esborranys dels alumnes per observar quines han estat les estratègies creatives que han adoptat per respondre a la consigna. Educació secundària obligatòria Avaluació educativa -- Catalunya Creativitat en els joves Contes populars Llegendes Literatura popular Redacció (Literatura) Aprenentatge actiu Interacció educativa Classe (Ensenyament)-- Conducció Treball en equip -- Educació secundària obligatòria Motivació en l'educació Escriptura creativa Acompanyar l'escriptura. Anàlisi del biaix entre la consigna i la creativitat de les respostes de l'alumnat en el marc d'un taller de rondalles de 1r d'ESO