2026-04-13T05:01:47Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/4224662025-03-30T20:08:06Zcom_2072_98col_2072_378196
urn:hdl:2072/422466
Acompanyar l'escriptura. Anàlisi del biaix entre la consigna i la creativitat de les respostes de l'alumnat en el marc d'un taller de rondalles de 1r d'ESO
Vilà Garcia, Marta
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Educació secundària obligatòria
Avaluació educativa -- Catalunya
Creativitat en els joves
Contes populars
Llegendes
Literatura popular
Redacció (Literatura)
Aprenentatge actiu
Interacció educativa
Classe (Ensenyament)-- Conducció
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Motivació en l'educació
Escriptura creativa
Aquest treball de recerca - acció parteix de l'anàlisi d'una seqüència didàctica basada en l'escriptura d'un conte tradicional per tal de reflexionar sobre el dispositiu dissenyat i l'acompanyament que es va fer, atès que els objectius d'aprenentatge marcats no s'assoliren. En primer lloc, s'ofereix una anàlisi comparativa dels diversos suports i pautes per avaluar-ne la coherència i les possibles mancances. Després, s'estudien els esborranys dels alumnes per observar quines han estat les estratègies creatives que han adoptat per respondre a la consigna.
2019
Treball de fi de postgrau
Facultat de Ciències de l'Educació. Màster universitari en formació de professorat d'educació secundària obligatòria ;
open access
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/