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El practicum en la formación de maestros : percepciones de los protagonistas Tejada Fernández, José Carvalho-Dias, Maria Lurdes Ruíz Bueno, Carmen Práctica pedagógica Tutoría Competencia profesional Identidad profesional Formación profesional superior Pedagogical practice Tutoring Professional competence Professional identity Higher education El objetivo del artículo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB. Se presentan los resultados de un estudio de caso, obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario. The aim of the article is to analyze the perceptions about the Practicum in the process of acquiring professional competences and in the construction of a professional identity within the initial teacher education program of pre-primary and primary teachers of Universidad Autónoma of Barcelona, UAB. We present the results of a case study, which were collected through interviews conducted with tutors, and triangulated with a questionnaire answered by students. We conclude that there is a fragile collaborative work and a weak coordination among tutors, as well as little observation and in situ guidance of the professional practice. We value individual and collective reflection, mediated by the university tutor. 2017 Article https://ddd.uab.cat/record/176107 urn:10.11144/Javeriana.m9-19.pfmp urn:oai:ddd.uab.cat:176107 urn:recercauab:ARE-85617 urn:articleid:20271182v9n19p91 urn:scopus_id:85061160766 urn:wos_id:000413405600001 urn:altmetric_id:32419390 urn:oai:egreta.uab.cat:publications/8e9d8e70-7eed-4d33-b076-45fde794ab2a spa Magis ; Vol. 9, Num. 19 (2017), p. 91-114 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf