2026-04-17T23:40:26Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/4089202025-06-13T02:20:41Zcom_2072_98col_2072_378192
Enfoques y concepciones docentes en la universidad
Feixas, Mònica
Professional development
University teachers
Academics
Teaching conceptions
Approaches to teaching
Desarrollo profesional
Profesorado universitario
Enfoque docente
Concepciones docentes
La investigación pretende conocer los enfoques y concepciones sobre docencia del profesorado universitario a lo largo de su trayectoria profesional. Desde la fenomenografía pero con enfoque metodológico mixto, nuestro análisis muestra gran variabilidad respecto cómo los docentes comprenden y expresan sus experiencias y concepciones sobre docencia. Éstas se pueden clasificar en: impartir conocimiento, entusiasmar y motivar, desarrollar habilidades y cambiar concepciones en los estudiantes; con combinaciones entre ellas. Las categorías se ordenan de mayor a menor comprensión de la docencia, son progresivas e inclusivas. Los enfoques docentes no tienen relación con la edad, experiencia, disciplina o categoría profesional aunque existen algunas similitudes entre grupos
This study aims at identifying the teaching approaches and conceptions undertaken by faculty throughout their professional careers. Taking into consideration the phenomenographic research, but from a mixed-method research design, our analysis shows great variability in the ways professors express and understand their experiences and conceptions about teaching. They can be classified in: imparting knowledge, motivating students, developing skills and changing students' conceptions, or a combination of these. Categories are ordered from a higher to lower comprehension of teaching, and are progressive and inclusive. Teaching approaches are not related to age, experience, discipline or appointment, although there are some similarities among groups
2010
Article
Relieve. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa ; Vol. 16, núm. 2 (2010), p. 1-27
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