2026-04-13T00:06:13Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2072/3980222026-03-22T23:06:42Zcom_2072_98col_2072_378192

La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión Bravo, Bettina Pesa, Marta Pozo, Juan Ignacio Aprenentatge de la visió Modes de conèixer Canvi conceptual Aprendizaje de la visión Modos de conocer Cambio conceptual Learning of sight and sight Ways of knowing Conceptual change Se estudia el aprendizaje experimentado por un grupo de alumnos de educación secundaria cuando se implementa en el aula una propuesta especialmente diseñada para propiciar un cambio ontológico, epistemológico y conceptual de su modo de conocer. Los resultados revelan que los estudiantes han experimentado un cambio paulatino del modelo conceptual que usan para explicar la visión y los principios más implícitos que guían la manera en que se conciben dichos fenómenos. What is studied is the experimented learning of a group of students of secondary school education when the specially designed teaching proposal to foster an ontological, epistemic and conceptual change in the way of knowledge is implemented in the classroom. Results show that students have experienced a gradual change in the conceptual model they use to explain sight and the implicit principles that guide the way in which these things happen. 2012 Article Enseñanza de las ciencias ; Vol. 30, Num. 3 (noviembre 2012), p. 109-132 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/