2026-04-13T03:11:04Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2072/3831492026-03-22T21:35:14Zcom_2072_98col_2072_378192

urn:hdl:2072/383149 Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico Furió, Carles Guisasola Aranzabal, Jenaro Càrrega Potencial elèctric Corrent elèctrica Electrocinètica Teoria elèctrica Electricitat Cosmologia newtoniana Cosmologia cartesiana This article intends to analyse up to what extent the scarce learning produced when introducing the basic concepts on electrostatics is dueto deficiencies and inadequacies in its routine teaching. So, on the one hand, we analyse what have been the principal epistemological leaps forward in the making of electricity as a science. On the other hand, we analyse Physics books and the teachers' opinions. 1997 Article Enseñanza de las ciencias ; Vol. 15, Num. 2 (1997), p. 259-271 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/