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   <dc:title>Algunas posibilidades del artículo de investigación como recurso didáctico orientado a cuestionar ideas inadecuadas sobre la ciencia</dc:title>
   <dc:creator>Campanario, Juan Miguel</dc:creator>
   <dc:subject>Enseñanza de las ciencias</dc:subject>
   <dc:subject>Concepciones epistemológicas</dc:subject>
   <dc:subject>Artículo científico</dc:subject>
   <dc:subject>Science teaching</dc:subject>
   <dc:subject>Epistemological conceptions</dc:subject>
   <dc:subject>Scientific article</dc:subject>
   <dcterms:abstract>Resumen. En este trabajo se propone el uso de los artículos científicos como un recurso para la enseñanza de las ciencias. Se analizan las posibilidades didácticas de los artículos científicos y se sugieren formas de utilizar este recurso para cuestionar ideas inadecuadas sobre la ciencia y el conocimiento científico.</dcterms:abstract>
   <dcterms:abstract>Summary. In this paper I suggest the use of scientific articles as a tool in science teaching. I analyse the didactic possibilities of scientific articles and I suggest some ways to use this resource to challenge some inadequate ideas about science and scientific knowledge.</dcterms:abstract>
   <dcterms:issued>2004</dcterms:issued>
   <dc:type>Article</dc:type>
   <dc:relation>Enseñanza de las ciencias ; Vol. 22, Num. 3 (2004), p. 365-378</dc:relation>
   <dc:rights>open access</dc:rights>
   <dc:rights>Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.</dc:rights>
   <dc:rights>https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
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