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oai:recercat.cat:2072/3796282026-03-22T21:14:32Zcom_2072_98col_2072_378192

Comunicación multimodal en la clase de ciencias : el ciclo del agua Márquez, Conxita Espinet, Mariona Izquierdo i Aymerich, Mercè Didáctica de la geología Educación secundaria Discurso del profesor Comunicación multimodal Ciclo del agua Geology teaching Secondary education Teacher discourse Multimodal communication Water cycle En este trabajo se presenta una propuesta de análisis del discurso de una profesora desde una perspectiva de comunicación multimodal, en el contexto de una clase de ciencias de secundaria donde se trabaja el ciclo del agua. Esta perspectiva implica considerar que cada modo comunicativo (el lenguaje oral y escrito, el gesto y el lenguaje visual) contribuye, de manera especializada o cooperativa, a dar significado a la entidad "Ciclo del agua". Se presenta la fundamentación teórica y la metodología utilizada para el análisis. Posteriormente se discuten los resultados y se plantean unas sugerencias que pretenden ayudar a tomar conciencia de los recursos comunicativos de que dispone el profesor en el aula. In this paper we are presenting an analysis of teacher discourse from a multimodal communication perspective, in a secondary school science class about the "water cycle". This approach implies the consideration that every communication system (oral and written language, visual language and gesture) contributes to give meaning to the concept of water cycle in a cooperative or specialised way. The theoretical basis and methodology used for the analysis are presented. Later, the results are discussed and suggestions are presented for the purpose of discovering the communicative resources available to the teacher in the classroom. 2003 Article https://ddd.uab.cat/record/1614 urn:oai:ddd.uab.cat:1614 urn:10.5565/rev/ensciencias.3915 urn:recercauab:ARE-29684 urn:articleid:21746486v21n3p371 urn:oai:raco.cat:article/21945 urn:oai:egreta.uab.cat:publications/c5f6bfea-2fa9-427c-9b7b-df432d5737cf urn:oai:ensciencias.revistes.uab.cat:article/3915 spa Enseñanza de las ciencias ; Vol. 21, Num. 3 (2003), p. 371-386 open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ application/pdf