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oai:recercat.cat:2072/3697842024-12-13T10:12:29Zcom_2072_96855com_2072_96852com_2072_2015col_2072_228885

00925njm 22002777a 4500 dc Planella Ribera, Jordi author Jimenez Jimenez, Joxe author El presente trabajo analiza la relación entre los espacios reales y simbólicos en el campo disciplinar de la pedagogía social, y las formas de acción que de ella se derivan y que oscilan entre la emancipación y el control, muchas veces mediatizados por la idea moral de la redención. Se ha trabajado con metodología cualitativa a partir de la experiencia de los autores en el campo socio-pedagógico. El trabajo expone distintas formas de producción de praxis para actuar frente a determinadas situaciones excluyentes a partir de las siguientes categorías analíticas: necesidades sociales, hiper-corporalización, pedagogía del bucle, in/exclusión social. Planella, J. & Jimenez-Jimenez, J. (2018). Espacios reales y simbólicos de la pedagogía social: la praxis de la redención, entre el control y la emancipación. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 34(86), 547-576. 1012-1587 http://hdl.handle.net/10609/107946 Espacios Pedagogía Social Control Social Emancipación Espacios reales y simbólicos de la pedagogía social: la praxis de la redención, entre el control y la emancipación