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oai:recercat.cat:2072/3633322024-12-13T09:09:17Zcom_2072_96855com_2072_96852com_2072_2015col_2072_228885

Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia Planella Ribera, Jordi Study and teaching Educació Enseñanza El artículo propone un análisis crítico de dos de las categorías que operan de forma relevante en las teorías y praxis vinculadas a la Pedagogía Social. Se trata de estudiar hasta qué punto la subjetividad está llamada ciegamente a la idea de autonomía o si por lo contrario esta puede sustentarse en una interpretación positiva de la idea de dependencia. Para ello el artículo hace un análisis terminológico y pedagógico de sus usos y abusos. info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas sobre la capacidad de ser sujeto, entre la dependencia y la autonomía. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431 Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431 1982-9949 0103-8842 10.17058/rea.v23i3.6431 http://hdl.handle.net/10609/101709 por https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/download/6431/pdf_50 cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/</a> Reflexâo e Açâo