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oai:recercat.cat:20.500.14342/9292025-12-14T20:08:15Zcom_2072_482405com_2072_183628col_2072_482412

urn:hdl:20.500.14342/929 Validación psicométrica de una escala para proyectos educativos de viviendas para personas con discapacidad intelectual Martínez Rivera, Oscar Martínez-Cerdá, Juan-Francisco Deficiència mental Acció social Habitatge La presencia de profesionales de la educación y la acción socioeducativa en espacios residenciales para personas con discapacidad intelectual se ha ido consolidando du-rante los últimos años y ello hace necesaria la creación de instrumentos de evaluación de estos. En el artículo se expone la construcción y búsqueda de evidencias de validez de la escala HAVIDISC: Habitar Viviendas para Personas con Discapacidad Intelectual. El instrumento es útil para evaluar cinco dimensiones: 1) relación con la vivienda; 2) rela-ción con habitación individual; 3) relación con la habitación compartida; 4) participa-ción en la planificación de la vivienda; y 5) interioridad y necesidades no materiales. Los resultados obtenidos a través de la realización de análisis factorial exploratoria y confir-matoria consolidan el instrumento para la evaluación y la mejora de los proyectos edu-cativos para personas con discapacidad intelectual. The presence of educational professionals and socio-educational activities in resi-dential spaces for people with intellectual disabilities has been consolidated in re-cent years and this makes it necessary to create instruments for evaluating these. The article discusses the construction and search for evidence of validity of the HAV-IDISC scale: Inhabiting Homes for People with Intellectual Disabilities. The instrument is useful for evaluating five dimensions: 1) relationship with the housing; 2) relationship with the individual room; 3) relationship with the shared room; 4) participation in housing planning; and 5) interiority and non-material needs. The results obtained through exploratory and confirmatory factor analysis consolidate the instrument for the evaluation and improvement of educational projects for people with intellec-tual disabilities. A presença de profissionais da educação e da ação socioeducativa em espaços residenciais para pessoas com deficiência intelectual vem se consolidando nos úl-timos anos, e isso torna necessária a criação de instrumentos para sua avaliação neste âmbito. Este artigo aborda a construção e a subsequente busca por evidên-cias de validade da escala HAVISDIC: Habitar viviendas para personas con disca-pacidad intelectual (Viver em moradias para pessoas com deficiência intelectual). O instrumento é útil para avaliar cinco dimensões: 1) relação com a moradia; 2) relação com o quarto individual; 3) relação com o quarto compartilhado; 4) parti-cipação no planejamento da moradia e 5) interioridade e necessidades não ma-teriais. Os resultados obtidos por meio da realização de análise fatorial exploratória e confirmatória consolidam o instrumento para a avaliação e a melhoria de proje-tos educativos voltados a pessoas com deficiência intelectual. 2021-08-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://hdl.handle.net/20.500.14342/929 http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i40.3281 spa Meta: Avaliação, vol. 13, núm. 40, pàg. 621-648, jul./set. 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial 4.0 International © Fundação Cesgranrio Fundação Cesgranrio