2026-04-13T02:53:03Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:20.500.14342/45932025-12-14T20:08:07Zcom_2072_482405com_2072_183628col_2072_482412
El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la Universidad
Martínez Rivera, Oscar
Inteligencia artificial
ChatGpt
Trabajos universitarios
Innovación docente
Enseñanza-aprendizaje
La inteligencia artificial (IA) puede ser utilizada para apoyar la creación de los trabajos de las asignaturas. El uso de esta tecnología va a ser indispensable para la vida profesional de los estudiantes y, por lo tanto, la Universidad debe incorporar herramientas como el ChatGPT a lo largo de su formación. La investigación está basada en el uso de la IA para resolver ejercicios universitarios. Metodología:La metodología se basa en la observación y análisis del uso de IA que han llevado a cabo un grupo de estudiantes para resolver un ejercicio universitario y en qué medida el resultado final está influenciado por las propuestas que el ChatGPT les hace. Resultados:No todos los estudiantes se han sentido cómodos con los resultados de la IA y han optado por un uso más o menos intensivo de los textos propuestos por esta. La mayoría de las personas que se han basado fundamentalmente en el resultado de la IA han suspendido la actividad. Conclusiones:La IA puede ayudar a la construcción de textos para trabajos en la Universidad, pero necesita que el estudiante domine el contenido que solicite el ejercicio para perfeccionar bastante la propuesta inicial de la IA.
Artificial intelligence (AI) can be used to support the creation of course work. The use of this technology is going to be essential for the professional lives of students and, therefore, the University must incorporate tools such as ChatGPT throughout their training. The research is based on the use of AI to solve university exercises. Methodology: The methodology is based on the observation and analysis of the use of AI that a group of students have carried out to solve a university exercise and to what extent the final result is influenced by the proposals that ChatGPT makes to them. Results:Not all students have felt comfortable with the results of AI and have opted for more or less intensive use of the texts proposed by it. Most people who have relied primarily on the result of AI have failed the activity evaluation. Conclusions:AI can help in the construction of texts for university work, but the student needs to know a lot about the content requested by the exercise in order to greatly refine the initial AI proposal.
2024-10-07
info:eu-repo/semantics/article
2529-9824
http://hdl.handle.net/20.500.14342/4593
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885
eng
spa
EPSIR. European Public & Social Innovation Review, Vol. 9,2024.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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