2026-04-17T06:50:21Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:20.500.12367/24642026-02-18T08:55:48Zcom_2072_484362col_2072_484363
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La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
Cid Castro, María Eva
Muñoz Escolano, José María
Ruiz Munzón, Noemí
Teoría antropológica de lo didáctico
Formación de profesores
Números enteros
En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria.
2026-02-18T08:55:48Z
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2020
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Cid Castro ME, Muñoz Escolano JM, Ruiz Munzón N. La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP. Educ Matem Pesq. 2020;22(4):646-660. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p646-660
1516-5388
https://hdl.handle.net/20.500.12367/2464
10.23925/1983-3156.2020v22i4p646-660
spa
Educação Matemática Pesquisa. 2020;22(4):546-560
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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PUC-SP