2026-04-17T16:08:20Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:20.500.12328/51402025-11-19T02:56:05Zcom_2072_67741col_2072_484352
RECERCAT
author
Delgado García, Ana María
author
Oliver Cuello, Rafael
2025-11-19T02:56:05Z
2025-11-19T02:56:05Z
2009-07
Delgado García, Ana María y Oliver Cuello, Rafael. Interacción entre la evaluación continua y la autoevaluación formativa: La potenciación del aprendizaje autónomo. Revista de Docencia Universitaria, 2009, 4. Disponible en <https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6234/6284>. Fecha de acceso: 17 nov. 2025. DOI: 10.4995/redu
1887-4592
http://hdl.handle.net/20.500.12328/5140
10.4995/redu
En el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida y del aprendizaje autónomo, característicos del Espacio Europeo de Educación Superior, es preciso fomentar la autoevaluación formativa, como complemento a la evaluación continua. Mediante este tipo de autoevaluación, el estudiante puede ir aplicando los conocimientos y ejercitando las diferentes competencias a alcanzar en cada asignatura. Con lo cual, estará en mejor disposición de ser evaluado durante y, en su caso, al final del proceso de aprendizaje. Las actividades de autoevaluación deben estar diseñadas para que sean útiles para los estudiantes (formato, contenido, complejidad...), siendo especialmente importante el retorno inmediato, lo más detallado posible, que se proporciona al estudiante sobre los resultados obtenidos.
spa
Esta revista se publica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
Autoevaluación formativa
Evaluación continua
Aprendizaje autónomo
Formative self-assessment
Continuous assessment
Autonomous learning
Autoavaluació formativa
Avaluació contínua
Aprenentatge autònom
Interacción entre la evaluación continua y la autoevaluación formativa: La potenciación del aprendizaje autónomo
info:eu-repo/semantics/article