2026-04-17T17:11:08Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:20.500.12328/29912025-05-16T12:56:42Zcom_2072_67741col_2072_484352
00925njm 22002777a 4500
dc
Morilla, Fernández
author
Fuertes Camacho, M. Teresa
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Albareda-Tiana, Silvia
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2015
La sostenibilización curricular no implica únicamente incluir contenidos ambientales en el temario de las asignaturas, sino que lleva asociado un cambio de paradigma del proceso educativo. En este trabajo se presenta una propuesta metodológica, integrada en la asignatura de Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimental, que permitió desarrollar las competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad de los estudiantes del Grado en Educación Primaria. La adquisición de competencias por parte de los estudiantes se evidenció tras el análisis de los resultados obtenidos en la evaluación y autoevaluación de las mismas, mostrando un caso práctico de integración curricular de la sostenibilidad.
Fernández Morilla, Mónica; Fuertes Camacho, María Teresa; Albareda Tiana, Silvia. Sostenibilización curricular en la educación superior: propuesta metodológica. Opcion, 2015, 31(6), p. 310-330. Disponible en: <https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/20730>. Fecha de acceso: 3 dic. 2021.
1012-1587
http://hdl.handle.net/20.500.12328/2991
Sostenibilització curricular
Huerto ecológico universitario
Competències professionals
Educació
Sostenibilitat
Sostenibilización curricular
Huerto ecológico universitario
Competencias profesionales
Educación
Sostenibilidad
Curricular sustainability
University organic garden
Professional skills
Education
Sustainability
Sostenibilización curricular en la educación superior: propuesta metodológica