2026-04-13T05:45:58Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/852332025-05-04T18:48:14Zcom_2072_3622col_2072_479130
Implementación y evaluación de un programa de competencias emocionales para la convivencia y la prevención del acoso escolar: implicación de las famílias (IEPCA) 2019-2022
Filella Guiu, Gemma
Ros Morente, Agnès
Garcia-Blanc, Núria
Gomis Cañellas, Raquel
Priego Ojeda, María
Implementación
Evaluación
Programa de competencias emocionales
Convivencia y la prevención del acoso escolar
Implicación de las famílias (IEPCA) 2019-2022
Se ha demostrado la relación entre una convivencia escolar positova con el rendimiento académico y el desarrollo socioafectivo del alumnado (Dotterer & Lowe, 2011). Las competencias emocionales son un factor determinante en la prevención de situaciones conflictivas, agresiones, intimidaciones o casos de acoso escolar (Filella, Cabello, Pérez-Escoda y Ros-Morente, 2016). Por ello, nos encontramos ante la necesidad de explorar, estudiar intervenir y evaluar los factores que determinan un clima seguro de trabajo en los centros escolares.
Este póster es parte del proyecto de I+D+i / ayuda RTI2018-098294-BI00/ PRE2019-091604, financiado/a por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ FEDER “Una manera de hacer Europa”.
Aquest projecte està cofinançat pel programa de recerca i innovació Horizon Europe de la Unió Europea sota el projecte NitRecerCat (GA 101061189)
This project is co-funded by the European Union’s research and innovation programme Horizon Europe under the project NitRecerCat (GA 101061189)
2023-01-12T14:56:52Z
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2022-09-30
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Reproducció del document publicat a https://researchersnight.udl.cat/la-nostra-recerca-2022/
info:eu-repo/grantAgreement/EC/HE/101061189/EU/NitRecerCat
cc-by (c) Gemma Filella et al., 2022
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/