2026-04-13T06:00:29Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/731212024-12-05T22:14:37Zcom_2072_3622col_2072_479130
La Educación Emocional como eje vertebrador de la pedagogía preventiva o previa a la muerte
Emotional Education as a vertebratingaxis of preventive or pre-death pedagogy
Ramos Pla, Anabel
Educación para la muerte
Inteligencia emocional
Duelo
Educación primaria
Aprendizaje socioemocional
Esta ponencia se fundamenta en la innegable y estrecha relación existente entre la Educación Emocional y la pedagogía preventiva o previa a la muerte que se puede llevar a cabo en las escuelas, más necesaria si cabe a raíz de la pandemia por la COVID-19. A partir de las bases que se exponen, se interpelan los conceptos para ensalzar la vinculación pedagógica y didáctica existente entre la Educación Emocional y la Pedagogía preventiva o previa a la muerte dentro de los centros educativos. A través del metaanálisis y de la reflexión conceptual, se expone la importancia de la incorporación y relación de los dos ámbitos de conocimiento con los que se pueden desarrollar multitud de beneficios como son el fomento de la Inteligencia Emocional en el alumnado de los diferentes centros educativos. Por último, se proponen diferentes estrategias, herramientas, tareas y actividades útiles y funcionales que relacionan la Educación Emocional con la Pedagogía preventiva o previa a la muerte para llevar a cabo en las escuelas o institutos.
This paper is based on the undeniable and close relationship between Emotional Education and the preventive or pre-death pedagogy that can be carried out in schools, which is even more necessary in the wake of the COVID-19 pandemic. On the basis of the bases presented, the concepts are questioned in order to highlight the existing pedagogical and didactic link between Emotional Education and preventive or pre-death pedagogy in educational centres. Through meta-analysis and conceptual reflection, the importance of incorporating and relating the two fields of knowledge with which a multitude of benefits can be developed, such as the promotion of Emotional Intelligence in the students of the different educational centres, is presented. Finally, different strategies, tools, tasks and useful and functional activities are proposed that relate Emotional Education with preventive or pre-death pedagogy to be carried out in schools or institutes.
2022-03-01T09:08:21Z
2022-03-01T09:08:21Z
2022
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
https://doi.org/10.51660/ripie.v2i2.66
2745-0341
http://hdl.handle.net/10459.1/73121
http://hdl.handle.net/10459.1/73121
spa
Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.51660/ripie.v2i2.66
Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 2022, vol.2, núm. 2, p. 157-180
cc-by-nc-sa (c) Anabel Ramos-Pla, 2021
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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