2026-04-17T06:35:42Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:10459.1/663912024-12-05T22:13:06Zcom_2072_3622col_2072_479130

00925njm 22002777a 4500 dc Tort Nasarre, Glòria author Medina Moya, José Luís author 2019-05-29T09:37:22Z 2019-05-29T09:37:22Z 2016 El projecte es centra en l'aplicació del Team-Based Learning (TBL) com a metodologia d'aula invertida en el briefing de simulació clínica en el Grau d'Infermeria. Els resultats apunten que el TBL en el briefing aconsegueix assegurar els coneixements inicials, com a conseqüència augmenta la qualitat de l'actuació durant la simulació i en el debriefing. S'aposta per un model pedagògic que inclogui el TBL com una de les metodologies d'aprenentatge en el briefing. The project focuses on the implementation of Team-Based Learning (TBL) as a methodology in flipped classroom briefing of clinical simulation in Pregraduate Nursing Studies. The results indicate that using TBL in the briefing ensures initial knowledge of students, consequently increases the quality of the performance during the simulation and debriefing. Are committed to a pedagogical model that includes TBL as one of the learning methodologies in the briefing. http://hdl.handle.net/10459.1/66391 Aula invertida Briefing Simulació clínica Infermeria Innovació docent Flipped classroom Briefing Clinical Simulation Nursing Educational Innovation L'aula invertida en la simulació clínica d'infermeria