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Estudio sobre Triple Evaluación en Simulación Clínica por Estudiantes de Grado en Enfermería Roca Llobet, Judith Canet Vélez, Olga Gros Navés, Silvia Torner Benet, Ma.Teresa Fité Serra, Ana Mari Hernández, Luis Evaluación Educación Superior Autoevaluación Coevaluación La práctica evaluativa orientada al aprendizaje implica en los estudiantes un mayor desarrollo competencial y motivacional. Este estudio tiene como finalidad identificar la correspondencia entre heteroevaluacion, la autoevaluación y la coevaluación en el contexto formativo de simulación clínica en enfermería. Se presenta un estudio correlacional transversal, con una muestra de 97 participantes. Los resultados muestran una relación positiva entre puntuaciones de los docentes y los estudiantes. The evaluation practice-oriented learning involves students in higher skills and motivational development. This study aims to identify the correspondence between hetero-assessment, self-assessment and peer assessment in the context of clinical simulation training in nursing. A cross-sectional correlational study, with a sample of 97 participants is presented. The results show a positive relationship between the scores of teachers and students. 2016 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2385-6203 http://hdl.handle.net/10459.1/65702 spa Reproducció del document publicat a https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/1166 Revista del CIDUI, 2016, núm. 3, p. 1-13 cc-by (c) Judith Roca et al., 2016 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació