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00925njm 22002777a 4500 dc Mendoza-González, Ricardo author Luna-García, Huizilopoztli author Mendoza-González, Alfredo author Rodríguez Díaz, Mario Alberto author Rodríguez Martínez, Laura Cecilia author Macías Figueroa, Héctor Jesús author Hernández Vargas, Marco Antonio author Arceo Olague, José G. author Solís Robles, Roberto author 2018-10-17T11:35:43Z 2018-10-17T11:35:43Z 2018 Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/10459.1/64797 El objetivo de este artículo fue describir una iniciativa orientada a fomentar en estudiantes de pregrado el desarrollo de la filosofía STEM/Maker mediante la asignatura Interacción Humano-Computadora. La propuesta se ha venido ajustando a lo largo de seis años para fomentar la identificación e implementación del pensamiento crítico; innovación; y creatividad; en la solución de problemas reales (componentes fundamentales de la filosofía STEM/Maker y requerimientos de múltiples empleadores en la actualidad). La propuesta se concentra en aprovechar las virtudes del enfoque de Diseño Centrado en el Usuario, y las técnicas de Interacción Humano-Computadora para entrelazarlas de manera natural con ejemplos de aplicación y estrategias para el análisis y generación de ideas que permiten la apropiación de los componentes fundamentales de la filosofía STEM/Maker. Se han identificado varios casos de éxito donde exalumnos aplican el enfoque del curso; siendo el más significativo la obtención del Premio Estatal a la Juventud. http://hdl.handle.net/10459.1/64904 Interacción Humano-Computadora Diseño Centrado en el Usuario Pensamiento Crítico Creatividad Innovación Human-centered computing HCI theory; concepts and models Interacción Humano-Computadora como Puente entre la Educación Tradicional en Pregrado y el Enfoque Maker