2026-04-13T03:00:20Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/626652024-12-05T21:29:55Zcom_2072_3622col_2072_479130
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urn:hdl:10459.1/62665
Experimentar empatía en estudiantes de medicina: deprivación sensorial
Guilera Lladós, Teresa
Batalla, Iolanda
Soler González, Jorge
Educación médica
Emociones
Empatía
Estudiantes de medicina
Emotions
Empathy
Medical education
Medical students
Objetivo. Identifi car las emociones que experimentan los estudiantes de medicina en el contexto de deprivación sensorial
para mejorar la empatía.
Sujetos y métodos. Se presenta el programa del taller (deprivación visual, auditiva y discapacidad física). Se identifi can y
se miden las emociones mediante la escala Self-Assessment Manikin, y se mide la empatía médica mediante la escala de
empatía médica de Jeff erson.
Resultados y conclusiones. La deprivación sensorial permite experimentar diferentes tipos de emociones. Identifi carlas
permite al estudiante de medicina ser más sensible a las personas con discapacidad y aumentar la empatía.
Aim. To identify emotions experienced by medical students in a workshop of sensory deprivation to enhance empathy.
Subjects and methods. The workshop program (visual deprivation, auditory deprivation and physical disabilities) is presented.
Emotions are identifi ed and measured by Self-Assessment Manikin scale. Medical empathy is measured by Jeff erson Scale
of Physician Empathy.
Results and conclusions. Sensory deprivation can experience diff erent types of emotions. Identify them allows medical
students to be more sensitive to people with disabilities and increase empathy.
2024-12-05T21:29:55Z
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2018-02-16T08:59:07Z
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2017
article
publishedVersion
http://hdl.handle.net/10459.1/62665
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FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2017, vol. 20, núm. 2, p. 53-55
(c) Fundación Educación Médica, 2017
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