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oai:recercat.cat:10459.1/492152024-12-05T22:19:12Zcom_2072_3622col_2072_479130

00925njm 22002777a 4500 dc Chireac, Silvia María author Serrat Sellabona, Elisabet author Huguet, Àngel author 2015-12-02T10:48:15Z 2015-12-02T10:48:15Z 2011 Situados en el contexto catalán, el artículo estudia la influencia de la L1 (rumano) en algunos aspectos morfosintácticos de la adquisición de las L2s. Para ello se analizan las competencias lingüísticas en catalán y castellano de un grupo de escolares cuya L1 es el rumano y que cursan 2.º y 4.º de ESO. Los datos muestran que los alumnos cuya L1 es el rumano, a pesar de dominar una lengua románica cercana a las lenguas de aprendizaje (L2/L3), presentan dificultades comparables a otros colectivos con otras lenguas de origen. Por otra parte, nuestra investigación confirma que la L1 de este alumnado juega un importante papel en la adquisición de ambas lenguas, concluyendo que parte de los errores hallados son aquellos que se basan en estructuras de la lengua propia. http://hdl.handle.net/10459.1/49215 L1/L2/L3 Adquisición de segundas lenguas Transferencia Transferencia en la adquisición de segundas lenguas. Un estudio con alumnado rumano en un contexto bilingüe Transfer in second language acquisition. A study with romanian schoolchildren in a bilingual context