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Evaluación de un programa de educación emocional para profesorado de primaria
Pérez Escoda, Núria
Filella Guiu, Gemma
Soldevila Benet, Anna
Fondevila, Anna
Profesorado de educación primaria
Desarrollo emocional
Inteligencia emocional
En este trabajo se presenta la evaluación de un programa de educación emocional
dirigido a profesores de educación primaria, mediante una investigación
cuasi-experimental pre-test post-test con grupo control. Participaron de
la experiencia 92 profesores de tres centros educativos de Barcelona y Lleida.
El programa incidió en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia
emocional siguiendo el modelo de Bisquerra y Pérez (2007): conciencia,
regulación, autonomía, competencia social y competencias para la vida y el
bienestar. Se utilizaron diversas estrategias para la evaluación de la intervención:
diversos cuestionarios antes y después de la intervención y seguimiento
del formador durante el proceso. Los resultados muestran, por un lado, una
mejora significativa de la competencia emocional de los participantes al final
de la experiencia y sugieren, por otro lado, la eficacia del programa en el desarrollo
de la competencia emocional de los docentes así como en la mejora
del clima institucional.
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2015-11-25T10:49:02Z
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2013
article
publishedVersion
http://hdl.handle.net/10459.1/49049
Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.5944/educxx1.16.1.725
Educacion XX1, 2013, vol.16, núm.1, p.233-253
cc-by-nc (c) Pérez-Escoda, Núria et al., 2013
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)