2026-04-14T02:57:10Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/490492024-12-05T21:39:20Zcom_2072_3622col_2072_479130
RECERCAT
author
Pérez Escoda, Núria
author
Filella Guiu, Gemma
author
Soldevila Benet, Anna
author
Fondevila, Anna
2024-12-05T21:39:20Z
2024-12-05T21:39:20Z
2015-11-25T10:49:02Z2015-11-25T10:49:02Z2013
http://hdl.handle.net/10459.1/49049
En este trabajo se presenta la evaluación de un programa de educación emocional
dirigido a profesores de educación primaria, mediante una investigación
cuasi-experimental pre-test post-test con grupo control. Participaron de
la experiencia 92 profesores de tres centros educativos de Barcelona y Lleida.
El programa incidió en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia
emocional siguiendo el modelo de Bisquerra y Pérez (2007): conciencia,
regulación, autonomía, competencia social y competencias para la vida y el
bienestar. Se utilizaron diversas estrategias para la evaluación de la intervención:
diversos cuestionarios antes y después de la intervención y seguimiento
del formador durante el proceso. Los resultados muestran, por un lado, una
mejora significativa de la competencia emocional de los participantes al final
de la experiencia y sugieren, por otro lado, la eficacia del programa en el desarrollo
de la competencia emocional de los docentes así como en la mejora
del clima institucional.
cc-by-nc (c) Pérez-Escoda, Núria et al., 2013 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
Profesorado de educación primaria
Desarrollo emocional
Inteligencia emocional
Evaluación de un programa de educación emocional para profesorado de primaria
article publishedVersion