2026-04-13T05:50:43Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/481302024-12-05T21:39:33Zcom_2072_3622col_2072_479130
00925njm 22002777a 4500
dc
Selfa Sastre, Moisés
author
2015-04-10T10:44:41Z
2015-04-10T10:44:41Z
2014
Amosamos nesti artículu cómo foi forxándose un modelu de conxunción na escuela catalana qu’apuesta pola escolarización d’aniciu en llingua catalana y l’inxerimientu del castellán, pasu ente pasu, nesti periodu d’escolarización. L’aplicación d’esti modelu llingüísticu en Catalunya de magar 1983 ufre perbonos resultados na conocencia y nel usu del catalán y el castellán nel escolináu d’ente 3 y 29 años (Strubell, Andreu y Sintes 2012). Too ello llévanos a afirmar que la escuela asturiana tien razones p’apostar por un modelu llingüísticu d’escolarización como’l catalán col envís de que tolos estudiantes d’Asturies conozan y usen la llingua dende edaes tempranes.
In this paper we show how a model of conjunction in the Catalan system,
based on initial schooling in Catalan and the progressive introduction of Spanish, has
been successfully implemented. The application of this linguistic model in Catalonia
since 1983 has brought about optimal results in the knowledge and use of Catalan and
Spanish among students aged 3 to 29 (Strubell, Andreu y Sintes 2012). This leads us
to claim that there are enough reasons to opt for a linguistic model of schooling like
the Catalan one in Asturias, so that the llingua can be learnt and used by all students
from early age in Asturias.
http://hdl.handle.net/10459.1/48130
Escuela catalana
Modelu de conxunción
Llingua catalana
Castellán
Escuela asturiana
Escola catalana
Escoles -- Astúries
Català
Castellà
Lengua y escuela: hacia un modelo de conjunción en la escuela asturiana
Language and school: towards a model of conjunction in the Asturian schooling