2026-04-17T04:06:50Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/479792024-12-05T21:36:23Zcom_2072_3622col_2072_479130
RECERCAT
author
Lacourse, France
author
Coiduras Rodríguez, Jordi L.
2024-12-05T21:36:23Z
2024-12-05T21:36:23Z
2015-02-18T11:36:11Z2015-02-18T11:36:11Z2012-11-012015-02-18T11:36:11Z
http://hdl.handle.net/10459.1/47979
En el marco de la formación inicial para la docencia, se implementa el ePortafolio de competencias como dispositivo para apoyar el desarrollo profesional de los estudiantes en prácticas, que realizan una escritura reflexiva con acompañamiento. Nuestro texto presenta dos estudios: uno desarrollado en la universidad de Lleida y el otro en la universidad de Sherbrooke, con estudiantes en prácticas de 2º y 4º curso, respectivamente, que editan sus ePortfolios de competencias profesionales. Se explican las características de las plataformas y del dispositivo. Seguidamente, se presenta la metodología y los resultados del estudio. Sobre estos, subrayaremos la importancia del acompañamiento y la orientación, dos aspectos esperados por los practicantes, el compromiso en la escritura reflexiva y el desarrollo profesional próximo.
cc-by-nc-nd (c) Lacourse et al., 2012 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
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Portafolis electrònics en educació
El E-portfolio de competencias en los procesos de acompañamiento de enseñanza y aprendizaje escolar
info:eu-repo/semantics/article publishedVersion