2026-04-13T05:55:15Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10459.1/4688732025-10-20T18:13:52Zcom_2072_3622col_2072_479130
RECERCAT
author
Boglione, Rosana
author
Marín, Victoria I.
2025-10-20T18:13:52Z
2025-10-20T18:13:52Z
2025
http://hdl.handle.net/10459.1/468873
En el contexto actual, es común enfrentar dificultades para involucrar a estudiantes universitarios en el aprendizaje de la química, especialmente en carreras no químicas. La gamificación, mediante el uso de tecnologías digitales, se presenta como una estrategia prometedora para superar este reto. El objetivo de este trabajo es implementar y evaluar estrategias de enseñanza en línea que integren elementos lúdicos en los contenidos curriculares de química, con el fin de acercar esta disciplina a estudiantes de una universidad argentina. Para evaluar la efectividad de la propuesta, se aplicaron dos cuestionarios al alumnado y se analizaron datos obtenidos del entorno virtual. Los resultados muestran una recepción favorable por parte de los estudiantes, lo que evidencia la utilidad de la estrategia y su potencial para ser transferida a otros contextos educativos.
cc-by-nc-nd (c) Universidad Nacional Autónoma de México, 2025 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Gamificación en educación
Química universitaria
Enseñanza online
Aventura Química: implementación y evaluación de una estrategia de gamificación en la química universitaria Chemical Adventure: Implementation and Evaluation of a Gamification Strategy in University-Level Chemistry
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion