2026-04-17T15:48:01Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10256/279462025-12-16T06:13:29Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_453073
RECERCAT
author
Poater Teixidor, Albert
author
Polo Ortiz, Alfonso
author
Duran i Carpintero, Josep
2025-12-16T06:13:29Z
2025-12-16T06:13:29Z
2023
http://hdl.handle.net/10256/27946
The results of having applied the inverted classroom methodology in the peer instruction modality to two different courses of a second-year subject in the degree in chemistry are presented. In one of the corses, the modality was applied throughout the two academic periods. In the other, only during the second. The results shown are not clearly favorable to the application of the methodology throughout the course. But not everything is shadows, there is also lightEs presenten els resultats d’haver aplicat la metodologia d’aula inversa en la modalitat peer instruction a dos cursos diferents d’una assignatura de segon curs del grau en química. En un dels cursos, la modalitat es va aplicar al llarg dels dos períodes acadèmics. En l’altre, només durant el segon. Els resultats que es mostren no són clarament favorables a l’aplicació de la metodologia al llarg de tot el curs. Però no tot són ombres, també hi ha claror
Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
Aprenentatge mixt
Blended learning
Ensenyament -- Metodologia
Teaching -- Methodology
Classes inverses
Flipped classrooms
Química -- Ensenyament universitari
Chemistry -- Study and teaching (Higher)
Aplicació de la metodologia de l'aula inversa en una assignatura de química descriptiva
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion