2026-04-17T15:03:21Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:10256/257522024-11-29T10:07:06Zcom_2072_452966com_2072_2054col_2072_452968

00925njm 22002777a 4500 dc Masó i Climent, Teia author 2024-08 L’impuls de la competència digital dels darrers anys a l’educació bàsica motiva l’actualització dels projectes educatius dels centres. Partint d’un context concret i desenvolupant un model de recerca-acció, l’objectiu principal d’aquest estudi és determinar la viabilitat d’introduir el pensament computacional al cicle inicial d’educació primària mitjançant la metodologia d’espais d’aprenentatge i de l’ús del robot educatiu Kibo. Les conclusions assenyalen que, mentre que Kibo presenta limitacions considerables, els espais d’aprenentatge ofereixen oportunitats per a l’atenció de les necessitats individuals de l’alumnat i per a un aprenentatge cooperatiu i progressivament autònom. 4 http://hdl.handle.net/10256/25752 Intel·ligència computacional Computational intelligence Llenguatges de programació Programming languages (Electronic computers) Educació primària Introducció al pensament computacional a través d’espais d’aprenentatge