2026-04-17T20:01:29Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10256/234792024-05-22T11:37:40Zcom_2072_452966com_2072_2054col_2072_452968
RECERCAT
author
Cano Coderch, Clàudia
2024-05-22T11:37:40Z
2024-05-22T11:37:40Z
2023-08
http://hdl.handle.net/10256/23479
El present estudi té l’objectiu d’analitzar la funcionalitat de la metodologia d’aprenentatge basat en projectes (ABP) en el moment de treballar l’educació per a la sostenibilitat en una aula d’Educació Infantil.
Durant la investigació s’ha portat a terme un estudi de cas, centrat en un context determinat tot fent ús d’una recerca qualitativa i s’han utilitzat diversos instruments entre els quals destaquen un diari de camp i l’observació.
Finalment, se’n deriva la interpretació i la discussió de les diferents dades obtingudes que donen com a resultat, un aprenentatge significatiu que ha permès interioritzar coneixements traslladables al seu dia a dia.4
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
Aprenentatge basat en problemes
Problem-based learning
Educació ambiental
Environmental education
Desenvolupament sostenible
Sustainable development
Educació infantil
Education, Preschool
ODS 11: ciutats i comunitats sostenibles a una aula d’Educació Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis