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oai:recercat.cat:10256/231592024-06-18T12:13:34Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_452961

2024-06-18T12:13:34Z urn:hdl:10256/23159 Das crises às possibilidades da Educação Superior no Brasil: uma leitura a partir de Hannah Arendt Martins, Leandro José de Souza Rodrigues-Silva, Jefferson Educació i filosofia Education and philosophy Arendt, Hannah, 1906-1975 O texto procura entender os pressupostos da educação superior no Brasil e faz considerações sobre seus limites e potencialidades à luz de Hannah Arendt. Segundo Hannah Arendt, a crise da educação remete-se a uma crise de estabilidade de todas as instituições políticas e sociais. E para o enfrentamento dessa crise, Hannah Arendt sugere reconsiderar a crise da modernidade para se repensar criticamente o papel da educação no mundo contemporâneo. De fato, sua reflexão assevera que a educação está entre as atividades mais elementares e necessárias da sociedade humana, e, por isso, tem de ser continuamente repensada em função das transformações do mundo no qual nascem novos seres humanos. Hannah Arendt, questiona e faz pensar como que a crise da e na educação impede todo desenvolvimento de tarefas e dinâmicas que ajudem, especialmente aos estudantes (em qualquer área de conhecimento) a possuírem e produzirem um conhecimento que leve a um enfrentamento de situações críticas do quotidiano 2024-06-18T12:13:34Z 2024-06-18T12:13:34Z 2022-04-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion peer-reviewed http://hdl.handle.net/10256/23159 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.14393/REVEDFIL.v35n75a2021-64064 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/1982-596X Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess Universidade Federal de Uberlândia (Brasil). EDUFU Educaçâo e filosofia, 2022, vol. 35, núm. 75, p. 1593-1624 Articles publicats (D-DE) Martins, Leandro José de Souza Rodrigues-Silva, Jefferson 2022 Das crises às possibilidades da Educação Superior no Brasil: uma leitura a partir de Hannah Arendt EDUCAÇÃO E FILOSOFIA 35 75 1593 1624