2026-04-13T02:59:31Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10256/191142024-05-22T11:26:49Zcom_2072_452966com_2072_2054col_2072_452968
RECERCAT
author
Carreras Molina, Judit
2024-05-22T11:26:49Z
2024-05-22T11:26:49Z
2020-06
http://hdl.handle.net/10256/19114
El present estudi es realitza a l’Escola de Sant Roc d’Olot, concretament a l’aula de P4 A, les granotes, la qual es caracteritzen per un grup d’alumnes amb actituds i interessos molt diversos que ajuden a cohesionar al grup i anar avançant en els nous aprenentatges. Així doncs, davant de la situació d’una manca de varietat de racons que es porten a terme a la primera mitja hora del matí, sense cap classe de criteri preestablert. Per tant, l'objectiu d'aquesta petita investigació és crear un conjunt de racons d'aprenentatge amb unes normes preestablertes i basats en la teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner. Un cop creades es presenten als alumnes, per poder avaluar si aquests racons els desperta més interès i l'aprenentatge de noves habilitats.
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
Intel·ligències múltiples
Multiple intelligences
Educació infantil
Education, Preschool
Aprenentatge
Learning
Creació de racons a partir de la teoria de les intel·ligències múltiples
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis