2026-04-17T16:20:01Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:10256/191142024-05-22T11:26:49Zcom_2072_452966com_2072_2054col_2072_452968

00925njm 22002777a 4500 dc Carreras Molina, Judit author 2020-06 El present estudi es realitza a l’Escola de Sant Roc d’Olot, concretament a l’aula de P4 A, les granotes, la qual es caracteritzen per un grup d’alumnes amb actituds i interessos molt diversos que ajuden a cohesionar al grup i anar avançant en els nous aprenentatges. Així doncs, davant de la situació d’una manca de varietat de racons que es porten a terme a la primera mitja hora del matí, sense cap classe de criteri preestablert. Per tant, l'objectiu d'aquesta petita investigació és crear un conjunt de racons d'aprenentatge amb unes normes preestablertes i basats en la teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner. Un cop creades es presenten als alumnes, per poder avaluar si aquests racons els desperta més interès i l'aprenentatge de noves habilitats. http://hdl.handle.net/10256/19114 Intel·ligències múltiples Multiple intelligences Educació infantil Education, Preschool Aprenentatge Learning Creació de racons a partir de la teoria de les intel·ligències múltiples