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oai:recercat.cat:10256/184972024-06-18T12:12:05Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_452961

2024-06-18T12:12:05Z urn:hdl:10256/18497 Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio: itinerarios didácticos para aprender más y mejor Alsina, Àngel Material didàctic Teaching -- Aids and devices Matemàtica -- Ensenyament Mathematics -- Study and teaching Didàctica Teaching Las matemáticas se han presentado tradicionalmente como un conocimiento abstracto que se aprende mediante la ejercitación: ¡cuántos más ejercicios, mejor aprendizaje! Nada más lejos de la realidad: la mecánica ayuda a memorizar, pero no a comprender ni usar eficazmente el conocimiento matemático. El artículo plantea una visión respetuosa con las necesidades reales de los niños para aprender matemáticas: se propone un itinerario que incluye situaciones cotidianas, materiales manipulativos, juegos, recursos literarios, tecnológicos y gráficos y se ofrecen orientaciones para padres y maestros 2024-06-18T12:12:05Z 2024-06-18T12:12:05Z 2018 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion peer-reviewed http://hdl.handle.net/10256/18497 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.14422/pym.i376.y2018.002 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/0210-4679 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Universidad Pontificia Comillas Padres Y Maestros = Journal of Parents and Teachers, 2018, núm. 376, p.13-20 Articles publicats (D-DE)