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oai:recercat.cat:10256/173382025-07-11T06:15:27Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_453071

urn:hdl:10256/17338 Educación, inclusión social y participación ciudadana de las personas con discapacidad intelectual: desafíos en el marco de la Convención de los Derechos de las Personas con discapacidad Diaz Garolera, Gemma Pallisera, Maria Fullana Noell, Judit Vilà Suñé, Montserrat Puyalto, Carol Castro Belmonte, Montse Rey Freire, Ana Persones amb discapacitat mental People with mental disabilities Integració social Social integration The purpose of this paper is to dicuss some critical issues to advance in social inclusion and citizen participation of people with disabilities (in particular, intelectual disabilities) within the framework of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN, 2006). Following the idea that education offers a way for the construction of citizen identity and its values, it is proposed and discussed here three challenges related to different articles of the CRPD, namely: 1) the right to a inclusive, equitable and quality education, 2) support for young people with disabilities in their process of transition to adult life, and 3) the right of persons with disabilities to participate in the construction of knowledge Este artículo plantea distintas reflexiones en torno a algunos de los retos que debemos afrontar con el fin de potenciar la inclusión social y la participación ciudadana de las personas con discapacidad (y concretamente con discapacidad intelectual) en el marco de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006). De acuerdo con la idea que la educación ofrece una vía para la construcción de la identidad ciudadana y sus valores, proponemos tres desafíos relacionados con distintos artículos de la CDPD y que todavía constituyen un reto para nuestra sociedad: 1) el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, 2) los apoyos a los jóvenes con discapacidad en su proceso de transición a la vida adulta, y 3) el derecho de las personas con discapacidad a participar en la construcción de conocimiento 2019-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1699-437X Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Universitat de Girona. Departamento de Psicología Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano = Working Papers on Culture, Education and Human Development, 2019, vol. 15, núm. 3, p. 38-49 Articles publicats (D-P)