2026-04-17T07:57:43Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10256/16942024-06-14T10:09:13Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_453071
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urn:hdl:10256/1694
Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación.= Teaching to learn how to think at schools, even within assessment activities
Tesouro i Cid, Montserrat
Metacognició
Avaluació educativa
Estratègies d'aprenentatge
Metacognition
Educational evaluation
Learning strategies
El auténtico protagonismo de los centros educativos
tiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y a
enseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene que
enseñar estrategias de aprendizaje y debe promover el
esfuerzo del estudiante para facilitar la construcción de
esquemas y el aprendizaje permanente.
El profesor debe utilizar cualquier situación de
aprendizaje para enseñar dichas estrategias de
aprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación;
por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en las
evaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga en
cuenta la metacognición como factor fundamental en el
aprendizaje y la enseñanza
The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how to
learn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student's effort to facilitate the
construction of structures and permanent learning.The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even within
assessment situations. Therefore, this paper suggests that students’ assessment takes
metacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching
2024-06-14T10:09:13Z
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2007
info:eu-repo/semantics/article
http://hdl.handle.net/10256/1694
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1575-0965
Tots els drets reservats
info:eu-repo/semantics/openAccess
Asociación Universitaria de Formación de Profesorado
© Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2007, vol. 9, núm. 1, p. 1-14
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