2026-04-17T04:10:43Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10256/158572024-06-18T12:11:19Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_452961
RECERCAT
author
López Dalmau, Marta
author
Alsina, Àngel
2024-06-18T12:11:19Z
2024-06-18T12:11:19Z
2018-10-03
http://hdl.handle.net/10256/15857
Two types of scaffolding (the questions and the type of interactions) are analyzed in three methods of teaching mathematics in Early Childhood Education: activity notebook (CA), manipulation and experimentation (ME) and work corners (RT). Based on a quantitative study with 9 teachers and 149 students from 3 to 6 years old, the following results have been obtained: in all three methods more closed questions are asked than open ones; b) monological, duological, exploratory contingency and conversational contingency interactions are observed in the three methods; c) in RT is where the open questions, the conversational contingency and duological interactions abound most. It is concluded that the method influences the type of aid and, consequently, the learning carried out by the studentsSe analizan dos tipos de andamios (preguntas e interacciones) en tres métodos
de enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil: cuaderno de actividades
(CA), manipulación y experimentación (ME) y rincones de trabajo (RT).
A partir de un estudio cuantitativo con 9 maestras y 149 alumnos de 3 a 6 años se han
obtenido los siguientes resultados: a) en los tres métodos se plantean más preguntas
cerradas que abiertas; b) en los tres métodos se observan interacciones monológicas,
duológicas, de contingencia explorativa y de contingencia conversacional; c) en RT es
donde más abundan las preguntas abiertas, las interacciones duológicas y las de contingencia
conversacional. Se concluye que el método influye en el tipo de ayudas y, en consecuencia,
en el aprendizaje que realizan los alumnos
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess
Matemàtica -- Educació infantil
Didàctica
Mathematics -- Study and teaching (Preschool)
Teaching
¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método = What scaffolds are offered to teach mathematics in children's education? Questions and interactions depending on the method
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion