2026-04-18T04:04:50Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:10256/11692024-11-19T06:03:29Zcom_2072_452955com_2072_2054col_2072_453072

Ús de minicasos a les classes expositives de psicologia Font-Mayolas, Sílvia Salamó Avellaneda, Anna Espai Europeu d'Educació Superior Estudiants universitaris Psicodiagnòstic European Higher Education Area College students Psychodiagnostics Grup de Recerca en Psicologia de la Salut L’assoliment de l’Espai Europeu d’Educació Superior implica nous rols per a professors i alumnes i la introducció de noves metodologies docents. En aquest article es presenta una experiència d’innovació en la docència de la Psicologia consistent en la incorporació de minicasos a les classes expositives de l’assignatura troncal i anual “Avaluació Psicològica” de segon curs de la llicenciatura de Psicologia. S’exposa el procediment i s’analitza l’opinió dels estudiants respecte a la utilitats dels minicasos per incrementar l’atenció, l’interès i la comprensió de l’assignatura El logro del Espacio Europeo de Educación Superior implica nuevos roles para los profesores y alumnos, y la introducción de nuevas metodologías docentes. En el presente artículo se presenta una experiencia de innovación en la docencia de la Psicología consistente en la incorporación de minicasos en las clases expositivas de la asignatura troncal y anual “Evaluación Psicológica” de segundo curso de la licenciatura de Psicología. Se expone el procedimiento y se analiza la opinión de los estudiantes respecto a la utilización de los minicasos para incrementar la atención, el interés y la comprensión de la asignatura The achievement of the European Higher Education Area goals requires new roles of the professors and students, as well as the introduction of new educational methodologies. The aim of this article is to present an innovative approach to teaching psychology which consists of the application of minicases on the core subject of “Psychological Assessment”. The procedure and the student’s opinion about the utility of minicases to increase attention, interest and comprehension are discussed 2024-11-19T06:03:29Z 2024-11-19T06:03:29Z 2024-11-19T06:03:29Z 2007 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://hdl.handle.net/10256/1169 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1699-5546 Tots els drets reservats info:eu-repo/semantics/openAccess Universitat de Girona. Departament de Psicologia © Teoria i Experiència (REPTE), 2007, núm. 3, p. 24-30 Articles publicats (D-PS)