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La educación afectivo sexual en el aula de lengua y literatura: una propuesta integradora para la educación secundaria obligatoria
Farràs Riu, Julia
López Gómez, Laura
Educació sexual
Educació secundària
Pedagogia
Treball fi de màster de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalana i Castellana. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOC
Tutora: Rosa Clar Martínez
El objetivo principal de este estudio es proponer una programación didáctica
para la secundaria que abarque los contenidos de la educación afectiva sexual a través de
las dimensiones del ámbito lingüístico y contenidos específicos de cada curso. La propuesta
pedagógica ideada parte de la necesidad de acompañar a los alumnos en una etapa de
autodescubrimiento y acercamiento a la sexualidad desde una perspectiva feminista y
LGTIBQ+. Las redes y la pornografía, donde la representación de los cuerpos y las
relaciones sexuales es sesgada y promueve comportamientos violentos y machistas, es
actualmente la principal fuente de consulta para muchos adolescentes. Ante esta evidencia,
creemos que desde la comunidad educativa es necesario aplicar una pedagogía
constructivista que permita a los alumnos desarrollar un pensamiento crítico hacia la
información y contenidos sobre sexualidad que tienen a su alcance. Para ello, pensamos
que la asignatura de Lengua y Literatura es un vehículo idóneo que aporta multitud de
perspectivas y permite el cuestionamiento de estas representaciones de género y
sexualidad, al mismo tiempo que facilita el desarrollo de aprendizajes significativos en este
ámbito.
The aim of this research is to propose a didactic program for secondary school
that covers the sexual-affective education contents through the dimensions of the linguistic
field and its each specific contents per course. The pedagogical proposal stems from the
need to accompany students in a stage of self-discovery and approach to sexuality from a
feminist and LGTIBQ+ perspective. Networks and pornography, in which the representation
of bodies and sexual relations are biased while violent and sexist behaviors are promoted, is
currently the main source of consultation for many adolescents. Given this evidence, we
believe that from the educational community it is necessary to apply a constructivist
pedagogy that allows students to develop critical thinking towards the information and
content on sexuality that they have at their fingertips. For this, we think that Language and
Literature subject is an appropriate carrier which provides a multitude of perspectives and
allows us to wonder about these gender and sexuality representations while facilitating the
development of significant learning in this area.
2022-09-16T15:02:18Z
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2022-09-16
info:eu-repo/semantics/masterThesis
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info:eu-repo/semantics/openAccess