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               <dc:title>Los celos y el amor romántico en los jóvenes : una intervención educativa</dc:title>
               <dc:creator>Sueiro Palomanes, Tania</dc:creator>
               <dc:subject>Treball de fi de grau – Curs 2017-2018</dc:subject>
               <dc:subject>Adolescència</dc:subject>
               <dc:subject>Gelosia</dc:subject>
               <dc:subject>Amor en l&amp;apos;adolescència</dc:subject>
               <dc:subject>Adolescents – Actituds</dc:subject>
               <dc:description>Treball de Fi de Grau en Criminologia i Polítiques Públiques de Prevenció. Curs 2017-2018</dc:description>
               <dc:description>Tutora: Ana Martínez Catana</dc:description>
               <dc:description>Esta investigación está orientada a conocer aquellas conductas y cognicionesrelacionadas&#xd;
con los celos predominantes en las relaciones de noviazgo adolescente y analizar como&#xd;
varían tras la aplicación de una intervención educativa, específicamente diseñada para&#xd;
una muestra de 102 jóvenes de entre 15 y 17 años.&#xd;
Los resultados apoyan la hipótesis principal y muestran como en tres de las cuatro&#xd;
variables estudiadas un porcentaje significativo de jóvenes disminuye el número de&#xd;
respuestas celotípicas en la segunda fase del estudio. No obstante, se detectan&#xd;
comportamientos contrarios no significativos en una de las variables.&#xd;
Estos datos revelan la importancia de las intervenciones educativas en materia de&#xd;
prevención de conductas de riesgo en el seno de las relaciones sentimentales.</dc:description>
               <dc:description>This research is oriented to know those predominant behaviours and cognitions related to jealousy in teenager-dating relationships. Furthermore, it analyses how they change after applying an educational intervention, specifically designed for a sample of 102 adolescents, all of them between 15 and 17 years old.&#xd;
The results support the main hypothesis and show how three of the four variables studied exist a significant percentage of young people who decreases the number of celotypic responses in the second phase of the study. However, inconsistent non-significant behaviours are detected in one of the variables.&#xd;
In conclusion, these data reveal the importance of educational interventions for the&#xd;
prevention of risk behaviour in the context of sentimental relationships.</dc:description>
               <dc:date>2018-07-20T10:03:27Z</dc:date>
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               <dc:date>2018</dc:date>
               <dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
               <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
               <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
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