2026-04-14T02:12:35Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:10230/325542025-12-21T18:08:59Zcom_2072_6col_2072_452952
RECERCAT
author
Mateus, Julio César
author
Aran Ramspott, Sue
author
Masanet, Maria-Jose
2017-07-18T15:33:55Z2017-07-18T15:33:55Z2017
Este artículo presenta un análisis sistematizado de la producción científica entre los años
2012 y 2016 sobre el uso y aplicación de dispositivos móviles en el ámbito universitario español.
El objetivo es analizar el interés académico por el Aprendizaje Móvil y las características de
esta producción. Para ello se seleccionaron 50 artículos de revistas y comunicaciones de actas
de congresos internacionales indexados en las bases de datos Web of Science, Scopus y Google
Scholar y posteriormente se analizaron en torno a cuatro categorías: información sobre los
autores, información bibliográfica de las publicaciones, información sobre las poblaciones
estudiadas; e información científico-metodológica. Los resultados indican que se trata de
un tema de desarrollo incipiente, dado el limitado número de artículos y comunicaciones
halladas, pero esta producción evidencia la importancia de los grupos de investigación y
los proyectos financiados, que permiten definir una trayectoria de investigación en varios
autores. Asimismo, algunas comunidades autónomas españolas están subrepresentadas,
así como algunas disciplinas abordadas en los estudios. En lo que respecta a la metodología,
aparece como predominante la cuantitativa y como técnica de investigación más frecuente el
cuestionario, aunque también se reconoce un número creciente de diseños experimentales.
Las evidencias encontradas proponen un amplio campo para la investigación sobre el potencial
pedagógico de los dispositivos móviles en la educación superior y permiten proponer una
agenda para futuros estudios.This article presents a systematized review of scientific production between the years
2012 and 2016 of the use and application of mobile devices in Spanish universities. The
objective is to interpret academic interest in Mobile Learning and the attributes of this
production. In order to do this, 50 articles from journals and minutes from international
congresses indexed in the databases of Web of Science, Scopus and Google Scholar were
selected and subsequently analyzed within four categories: information about the authors,
the publications’ bibliographic information, information about the populations studied and
scientific-methodological information. The results indicate that this is an emerging topic
of development, given the limited number of articles and communications found, yet this
output demonstrates the importance of the research groups and projects funded, which have
defined a research trajectory in several authors. Likewise, some Spanish autonomous regions
and certain disciplines addressed in the studies are underrepresented. The predominant
methodology is quantitative and the most frequent research technique is the questionnaire,
although there is also a growing number of experimental designs. The evidence found suggests
a broad field for research into the pedagogical potential of mobile devices in higher education
and puts forward an agenda for future studies.Este estudio forma parte del proyecto I+D+i “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios”. EDU2015-64015-C3-2-R, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España.
Obra publicada bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial (by-nc). info:eu-repo/semantics/openAccess
Tecnología de la educación
Universidad
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Aprendizaje móvil
Dispositivos móviles
Information and communication technologies
Educational technology
University
Teaching and training
Mobile learning
Mobile devices
Análisis de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española Literature review on mobile devices in Spanish university
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